Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования
Костомукшского городского округа
«Детская музыкальная школа им. Г. А. Вавилова»
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
Возраст обучающихся: 6,5-18 лет
Срок реализации: 8 лет
г. Костомукша
2021 г.
1
Разработчики:
- преподаватели МКУ ДО КГО «ДМШ им. Г. А. Вавилова» Болодурина Е. А., Губайдуллина Н.
И., Стихарная А. В., Якимук Н. С.;
- методист МКУ ДО КГО «ДМШ им. Г. А. Вавилова» Евстифеева Е. В.
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая общеобразовательная программа в области музыкального искусства
«Хореографическое творчество» (далее – программа ««Хореографическое творчество»»)
составлена на основе федеральных государственных требований (далее – ФГТ), которые
устанавливают обязательные требования к минимуму её содержания, структуре и условиям
реализации.
Программа «Хореографическое творчество» составлена с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:
- выявление одаренных детей в области хореографического искусства в раннем детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовнонравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков в области хореографического исполнительства;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие
профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства.
Программа разработана с учётом:
- обеспечения преемственности программы «Хореографическое творчество» и основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего
профессионального образования в области хореографического искусства;
- сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и
искусства.
Цели программы:
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать
духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности
общения с духовными ценностями;
- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные
ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем осваивать
профессиональные образовательные программы в
области
хореографического искусства;
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с
программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю
работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению
давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с
преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе,
уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию
причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных
способов достижения результата.
Срок освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы «Фортепиано» для детей, поступивших в школу (далее – ОУ) в первый класс в
возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения программы для
детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или
среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства, может быть увеличен на один год, при обязательном условии
формирования группы «Хореографическое творчество» в 9 классе.
ОУ имеет право реализовывать ОП в сокращенные сроки, а также по индивидуальным
учебным планам с учетом ФГТ.
3
При приеме на обучение по программе «Хореографическое творчество» образовательное
учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей
проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить музыкально-ритмические и
координационные способности ребенка (музыкальность, артистичность, танцевальность), а также
его физические, пластические данные.
Оценка качества образования по программе производится на основе ФГТ.
Освоение обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы «Хореографическое творчество» завершается итоговой аттестацией обучающихся,
проводимой ОУ.
обучающихся, проводимой ОУ.
Требования к условиям реализации программы «Хореографическое творчество»
представляют собой систему требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям реализации программы «Хореографическое
творчество» с целью достижения планируемых результатов освоения данной ОП.
С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости,
привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества,
духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления
личности ОУ должно создать комфортную развивающую образовательную среду,
обеспечивающую возможность:
- выявления и развития одаренных детей в области хореографического искусства;
- организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий
(конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров,
театрализованных представлений и др.);
- организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций (филармоний,
выставочных залов, театров, музеев и др.);
- организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими
детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ среднего
профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные
профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства;
- использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших
достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного
развития хореографического искусства и образования;
- эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников
и родителей (законных представителей) обучающихся;
- построения содержания программы «Хореографическое творчество» с учетом индивидуального
развития детей, а также тех или иных особенностей субъекта Российской Федерации;
- эффективного управления ОУ.
Продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 39 недель, в
восьмом классе – 40 недель. Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32
недели, со второго по восьмой классы - 33 недели. При реализации программы «Хореографическое
творчество» со сроком обучения 9 лет продолжительность учебного года в восьмом классе
составляет 39 недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность учебных занятий в девятом
классе составляет 33 недели.
В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом
классе для обучающихся по ОП со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные
недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением
последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные
при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего
образования.
Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций осуществляется в форме
индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек, по
учебному предмету «Подготовка концертных номеров» - от 2-х человек), групповых занятий
(численностью от 11 человек). В выпускные классы (восьмой и девятый) поступление
обучающихся не предусмотрено.
Программа «Хореографическое творчество» обеспечивается учебно-методической
4
документацией по всем учебным предметам.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному
предмету. Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания
обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов,
музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской
деятельности ОУ. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем
и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями,
клавирами, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными
требованиями по каждому учебному предмету.
Реализация программы «Хореографическое творчество» обеспечивается консультациями
для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам,
зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ОУ.
Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. Резерв
учебного времени устанавливается ОУ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если
консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на
самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного
времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с
целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости,
промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные
работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, концерты, просмотры. Текущий
контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного
на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.
Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде письменных работ, устных
опросов, просмотров концертных номеров. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной
аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных
занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются ОУ
самостоятельно на основании настоящих ФГТ. ОУ разрабатываются критерии оценок
промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации
обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные
работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.
Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ОУ самостоятельно.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями настоящих
ФГТ, соответствовать целям и задачам программы «Хореографическое творчество» и её учебному
плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных
выпускником знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному
продолжению профессионального образования в области хореографического искусства.
По окончании полугодий учебного года по каждому учебному предмету выставляются
оценки. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ОУ на
основании настоящих ФГТ.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1) Классический танец;
2) Народно-сценический танец;
3) История хореографического искусства.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными
экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
5
Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно. ОУ должны быть
разработаны критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с настоящими ФГТ.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания,
умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:
знание основных исторических периодов развития хореографического искусства во
взаимосвязи с другими видами искусств;
знание профессиональной терминологии, хореографического репертуара;
умение исполнять различные виды танца: классический, народно-сценический;
навыки музыкально-пластического интонирования;
навыки публичных выступлений;
наличие кругозора в области хореографического искусства и культуры.
Реализация программы «Хореографическое творчество» обеспечивается доступом каждого
обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей,
формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Во время
самостоятельной работы обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд ОУ укомплектовывается печатными и/или электронными изданиями
основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным
предметам, а также изданиями музыкальных произведений и балетной литературы, специальными
хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами хореографических произведений в объеме,
соответствующем требованиям программы «Хореографическое творчество». Основной учебной
литературой по учебным предметам предметной области «Теория и история искусств»
обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Реализация программы «Хореографическое творчество» обеспечивается педагогическими
работниками, имеющими среднее или высшее профессиональное образование, соответствующее
профилю преподаваемого учебного предмета. Доля преподавателей, имеющих высшее
профессиональное образование, должна составлять не менее 25 процентов в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ОП.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны иметь высшее
профессиональное образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее
профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей
профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование
и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 15 последних лет.
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 32-33
недели - реализация аудиторных занятий, 2-3 недели - проведение консультаций и экзаменов, в
остальное время деятельность педагогических работников должна быть направлена на
методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также освоение
дополнительных ОП.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников должна
обеспечиваться освоением дополнительных профессиональных ОП в объеме не менее 72-х часов,
не реже чем один раз в пять лет в ОУ, имеющих лицензию на осуществление образовательной
деятельности. Педагогические работники ОУ должны осуществлять творческую и методическую
работу.
ОУ должно создать условия для взаимодействия с другими ОУ, реализующими ОП в
области хореографического искусства, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения
возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической
работы, получения консультаций по вопросам реализации программы «Хореографическое
творчество», использования передовых педагогических технологий.
Финансовые условия реализации программы «Хореографическое творчество» должны
обеспечивать ОУ исполнение настоящих ФГТ.
При реализации программы «Хореографическое творчество» необходимо планировать
работу концертмейстеров с учетом сложившихся традиций и методической целесообразности.
6
Аудиторные часы для концертмейстеров предусматриваются по всем учебным предметам
предметной области «Хореографическое исполнительство» и консультациям по этим учебным
предметам в объеме 100 процентов аудиторного учебного времени.
Материально-технические
условия
реализации
программы
«Хореографическое
творчество» обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов, установленных
настоящими ФГТ.
Материально-техническая
база
ОУ
должна
соответствовать
санитарным
и
противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ должно соблюдать своевременные сроки
текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Минимально необходимый для реализации программы «Хореографическое творчество»
перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического
обеспечения включает в себя:
-театрально-концертный зал с пианино или роялем, пультами, светотехническим и
звукотехническим оборудованием,
-библиотеку,
-помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку,
фильмотеку, просмотровый видеозал),
-учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий,
-костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных
занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;
-балетные залы площадью не менее 75 кв.м. (на 12-14 обучающихся), имеющие пригодное
для танца напольное покрытие (деревянный пол или специализированное пластиковое
(линолеумное) покрытие), балетные станки (палки) длиной не менее 25 погонных метров вдоль
трёх стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене;
-раздевалки и душевые для обучающихся и преподавателей.
Учебные аудитории для индивидуальных занятий должны иметь площадь не менее 6 кв.м.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных предметов «Слушание
музыки и музыкальная грамота», «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»,
«История хореографического искусства» оснащаются пианино/роялями, звукотехническим
оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и
оформляются наглядными пособиями.
Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию.
В ОУ создаются условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта
музыкальных инструментов, содержания, обслуживания и ремонта балетных залов, костюмерной.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Минимум содержания программы «Хореографическое творчество» должен обеспечивать
целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе
освоения ОП танцевально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
Результатом освоения программы «Хореографическое творчество» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области хореографического исполнительства:
- знания профессиональной терминологии;
- умения исполнять различные виды танца: классический, народно-сценический;
- умения определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического
образа;
- умения выполнять комплексы специальных хореографических упражнений, способствующих
развитию профессионально необходимых физических качеств;
- умения соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных движений;
- умения осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца и
разучивании хореографического произведения;
- навыков музыкально-пластического интонирования;
- навыков сохранения и поддержки собственной физической формы;
- навыков публичных выступлений;
в области теории и истории искусств:
7
- знания музыкальной грамоты;
- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных
композиторов;
- знания и слуховых представлений программного минимума произведений симфонического,
балетного и других жанров музыкального искусства;
- знания основных элементов музыкального языка;
- первичных знаний в области строения классических музыкальных форм;
- навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в
разные исторические периоды;
- знания основных этапов развития хореографического искусства;
- знания основных этапов становления и развития искусства балета;
- знания основных отличительных особенностей хореографического искусства различных
исторических эпох, стилей и направлений;
- навыков восприятия элементов музыкального языка;
- навыков анализа музыкального произведения.
Результатом освоения программы «Хореографическое творчество» с дополнительным
годом обучения, сверх обозначенных выше настоящих ФГТ предметных областей, является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области хореографического исполнительства:
- знания требований к физической подготовленности обучающегося;
- знания основ формирования
специальных упражнений для развития профессионально
необходимых физических качеств;
- умения разучивать поручаемые партии под руководством преподавателя;
- умения исполнять хореографические произведения на разных сценических площадках;
в области теории и истории искусств:
- знания балетной терминологии;
- знания средств создания образа в хореографии;
- знания принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
- знания образцов классического наследия балетного репертуара.
Результаты освоения программы «Хореографическое творчество» по учебным предметам
обязательной части должны отражать:
Танец:
– знание основных элементов классического, народного танцев;
– знание о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца, слаженности и культуре
исполнения танца;
– умение исполнять простые танцевальные этюды и танцы;
– умение ориентироваться на сценической площадке;
– умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ;
– владение различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие физических
данных;
– навыки перестраивания из одной фигуры в другую;
– владение первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук, головы;
– навыки комбинирования движений;
– навыки ансамблевого исполнения, сценической практики;
– умение воспроизводить метроритмический узор народной музыки средствами народносценического танца и элементарных хореографических средств;
– навык освоение пространства репетиционного и сценического зала, линейное, круговое
построение, основные фигуры-рисунки танца, положения в парах и в массовых коллективных
номерах;
– умение определять характер музыки, менять характер движений в соответствии со сменами
музыкальных частей;
– умение использовать сюжетные и драматургические элементы в инсценировках песен,
хороводов;
– навыки использования самостоятельности, силы воли, осознание значения результатов своего
творческого поиска.
8
Ритмика:
– знание основных понятий, связанных с метром и ритмом, темпом и динамикой в музыке;
– знание понятий лада в музыке и умение отображать ладовую окраску в танцевальных
движениях;
– первичные знания о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных формах;
– представление о длительности нот в соотношении с танцевальными шагами;
– умение согласовывать движения со строением музыкального произведения;
– навыки сочетания музыкально-ритмических упражнений с танцевальными движениями;
– навыки игры на шумовых музыкальных инструментах в сочетании с музыкально-танцевальными
упражнениями.
Гимнастика:
– знание анатомического строения тела;
– знание приемов правильного дыхания;
– знание правил безопасности при выполнении физических упражнений;
– знание о роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни;
– умение выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом
индивидуальных особенностей организма;
– умение сознательно управлять своим телом;
– умение распределять движения во времени и в пространстве;
– владение комплексом упражнений на развитие гибкости корпуса;
- навыки координаций движений.
Классический танец:
– знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;
– знание балетной терминологии;
– знание элементов и основных комбинаций классического танца;
– знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;
– знание средств создания образа в хореографии;
– знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
– умение исполнять на сцене классический танец, произведения учебного хореографического
репертуара;
– умение исполнять элементы и основные комбинации классического танца;
– умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;
– умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца и
разучивании хореографического произведения;
– умение выполнять комплексы специальных хореографических упражнений, способствующих
развитию профессионально необходимых физических качеств;
– умение соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных движений;
– навыки музыкально-пластического интонирования;
– навыки сохранения и поддержки собственной физической формы;
– навыки публичных выступлений.
Народно-сценический танец:
-знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с партнерами
на сцене;
-знание балетной терминологии;
-знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;
-знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;
-знание средств создания образа в хореографии;
-знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных
средств;
-умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца, произведения
учебного хореографического репертуара;
-умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических площадках;
-умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов народносценических танцев;
-умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок
9
при исполнении народно-сценического танца;
-умение понимать и исполнять указания преподавателя;
-умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;
-навыки музыкально-пластического интонирования;
-знание исторических основ танцевальной культуры, самобытности и образности танцев
нашей страны и народов мира;
-знание канонов исполнения упражнений и танцевальных движений народно-сценического
танца в соответствии с учебной программой;
-владение техникой исполнения программных движений, как в экзерсисах, так и в
танцевально-сценической практике;
-использование и владение навыками коллективного исполнительского творчества;
-знание основных анатомо-физиологических особенностей человека;
-применение знаний основ физической культуры и гигиены, правил охраны здоровья.
Подготовка концертных номеров:
– умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под руководством преподавателя:
– умение работать в танцевальном коллективе;
– умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
– умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать над
хореографическим произведением на занятии;
– навыки участия в репетиционной работе.
Слушание музыки и музыкальная грамота:
- знание специфики музыки как вида искусства;
-знание основ музыкальной грамоты (размер, динамика, темп, строение музыкального
произведения);
- умение различать звучание различных музыкальных инструментов;
- умение запоминать и воспроизводить (интонировать, просчитывать) метр, ритм и мелодику
несложных музыкальных произведений.
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
знать:
- средства музыкальной выразительности;
- музыкальные формы;
- музыкальные жанры: симфония, соната, квартет, концерт, опера, миниатюра и т.д.
- песни, вокальные циклы;
- особенности музыкальных стилей: барокко, классицизм, романтизм и т.д. ;
- биографию и творчество изучаемых композиторов;
уметь:
- сознательно и эмоционально слушать музыку;
- анализировать музыкальное произведение;
- владеть выразительной и грамотной речью;
-овладеть навыками:
- ориентироваться в музыкальных жанрах;
- ориентироваться в музыкальных стилях;
- выражать свои впечатления от прослушанной музыки;
-анализировать художественное содержание музыкального произведения.
История хореографического искусства:
знание балетной терминологии;
знание средств создания образа в хореографии;
знание образцов классического наследия балетного репертуара;
знание основных этапов развития хореографического искусства;
знание основных отличительных особенностей хореографического искусства исторических эпох.
По окончании 8 класса:
знание образцов классического наследия балетного репертуара;
знание основных этапов развития хореографического искусства;
знание основных отличительных особенностей хореографического искусства различных
10
исторических эпох, стилей и направлений;
знание выдающихся представителей и творческое наследие хореографического искусства
различных эпох (русского и советского балета);
знание основных этапов становления и развития русского балета.
СИСТЕМА И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ
Оценка качества реализации программы «Хореографическое творчество» включает в себя
текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В
качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы,
устные опросы, письменные работы, тестирование, концерты, просмотры, зачеты. Текущий
контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного
на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде зачетов,
концертов, просмотрах, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в
рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в
счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за
пределами аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.
Система оценок при текущей аттестации, на уроках, предполагает пятибалльную шкалу с
использованием плюсов и минусов: «5»; «5-«; «4+»; «4»; «4-«; «3+»; «3»; «3-«; «2»
Система оценок в рамках промежуточной аттестации предполагает пятибалльную шкалу в
абсолютном значении без использования плюсов и минусов:
«5»; «4»; «3»; «2»;
Система оценок в рамках итоговой аттестации предполагает пятибалльную шкалу в
абсолютном значении:
«5» - отлично; «4»- хорошо; «3» - удовлетворительно; «2»- неудовлетворительно;
Хореографическое исполнительство
Танец
Оценка
Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)
Технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения
4 («хорошо»)
Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в художественном
смысле)
3 («удовлетворительно»)
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
неграмотно и невыразительно выполненные движения, слабая
техническая подготовка, отсутствие свободы исполнения и т.д.
2 («неудовлетворительно»)
Комплекс серьезных недостатков, являющийся следствием
плохой посещаемости аудиторных занятий
«зачет» (без отметки)
Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на
данном этапе обучения
Ритмика
Оценка
5 («отлично»)
4 («хорошо»)
3 («удовлетворительно»)
Критерии оценивания выступления
Технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения
Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами
(как в техническом плане, так и в художественном смысле)
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
11
2 («неудовлетворительно»)
«зачет» (без отметки)
Гимнастика
Оценка
5 («отлично»)
4 («хорошо»)
3 («удовлетворительно»)
2 («неудовлетворительно»)
«зачет» (без отметки)
неграмотно и невыразительно выполненные движения, слабая
техническая подготовка, отсутствие свободы исполнения и т.д.
Комплекс серьезных недостатков, являющийся следствием
нерегулярного посещения занятий, а также интереса к ним,
невыполнение программных требований
Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на
данном этапе обучения
Критерии оценивания выступления
Технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения
Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в художественном
смысле)
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
неграмотно и невыразительно выполненные движения, слабая
техническая подготовка, отсутствие свободы исполнения и т.д.
Комплекс серьезных недостатков, являющийся следствием
отсутствия домашних занятий, а также плохая посещаемость
аудиторных занятий
Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на
данном этапе обучения
Классический танец
Оценка
Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)
Технически
качественное
и
художественно
осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения
4 («хорошо»)
Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами
(как в техническом плане, так и в художественном).
3 («удовлетворительно») Исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
неграмотно и невыразительно выполненное движение, слабая
техническая подготовка, неумение анализировать свое исполнение,
незнание методики исполнения изученных движений
2
Комплекс недостатков, являющийся следствием нерегулярных
(«неудовлетворительно») занятий, невыполнение программы учебного предмета
«зачет» (без отметки)
отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном
этапе обучения
Народно-сценический танец
Оценка
Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)
Технически
качественное
и
художественно
осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения
4 («хорошо»)
Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами
(как в техническом плане, так и в художественном).
3 («удовлетворительно») Исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
неграмотно и невыразительно выполненное движение, слабая
техническая подготовка, неумение анализировать свое исполнение,
незнание методики исполнения изученных движений
2
Комплекс недостатков, являющийся следствием нерегулярных
(«неудовлетворительно») занятий, невыполнение программы учебного предмета
12
«зачет» (без отметки)
отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном
этапе обучения
Подготовка концертных номеров
Оценка
Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)
Технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения
4 («хорошо»)
Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в художественном
смысле)
3 («удовлетворительно»)
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
неграмотно и невыразительно выполненные движения, слабая
техническая подготовка, отсутствие свободы исполнения и т.д.
2 («неудовлетворительно»)
Комплекс серьезных недостатков, являющийся следствием
плохой посещаемости аудиторных занятий
Теория и история искусств
Слушание музыки и музыкальная грамота
Оценка «5» (отлично) – дан правильный и полный ответ.
Оценка «4» (хорошо)- ответ правильный, но неполный, с наводящими вопросами преподавателя.
Оценка «3» (удовлетворительно)- ответ правильный, но неполный средства музыкальной
выразительности раскрыты недостаточно, допустимы наводящие вопросы преподавателя.
Оценка «2» (неудовлетворительно)- ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного
материала.
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)
Оценка «5»(отлично)выставляется, если обучающийся:
- изложил материал грамотным языком, точно используя терминологию;
- показал умение применять знания при выполнении практического задания;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя;
- свободное владение пройденным музыкальным материалом.
Оценка «4» (хорошо) выставляется, если:
- ответ удовлетворяет основным требованиям на оценку ««отлично», но при этом:
- имеет неточности в ответе;
- если ответ уточнён или откорректирован преподавателем;
-неточности в узнавании музыкального материала.
Оценка «3» (удовлетворительно )выставляется, если:
- не раскрыто содержание материала, но показаны общие знания вопроса, достаточные для
дальнейшего усвоения программного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии;
- плохое владение музыкальным материалом.
-оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание обучающимся важной части учебного материала,
- отсутствие ответа при наводящих вопросах преподавателя.
История хореографического искусства
Оценка
Критерии оценивания ответов
5 («отлично»)
полный ответ, отвечающий всем требованиям на данном этапе
обучения
4 («хорошо»)
отметка отражает ответ с небольшими недочетами
3 («удовлетворительно»)
ответ с большим количеством недочетов, а именно: недоученный
текст, не раскрыта тема, не сформировано умение свободно излагать
13
2 («неудовлетворительно»)
«зачет» (без отметки)
свою мысль и т.д.
целый комплекс недостатков, являющийся следствием отсутствия
домашней подготовки, а также плохой посещаемости аудиторных
занятий.
отражает достаточный уровень подготовки и учащегося на данном
этапе обучения
14
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»
Срок обучения – 8 лет
Структура и объем ОП
Хореографическое
исполнительство
Танец
Ритмика
Гимнастика
3588
724
2864
2401
65
2336
65
130
130
65
Классический танец
1023
1023
Народно-сценический танец
330
330
658
526
263
658
263
262
131
131
2,4,6
8
132
66
66
10
12
132
66
66
14
10
32
ПО.01.
ПО.01.УП.01.
ПО.01.УП.02.
ПО.01.УП.03.
ПО.01.УП.04.
ПО.01.УП.05.
Подготовка концертных
номеров
ПО.02.
Теория и история искусств
Слушание музыки и
ПО.02.УП.01.
музыкальная грамота
Музыкальная литература
ПО.02.УП.02.
(зарубежная, отечественная)
История хореографического
ПО.02.УП.03.
искусства
Аудиторная нагрузка по двум предметным
областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков, зачетов,
130
130
130
ПО.01.УП.06.
2,4
2,4
2,4
5…
-15
7, 9…
-13
2,4…
-14
2
2
1
328
8
33
2
2
1
15
2599
15
17
6
5
5
5
5
5
2
2
2
2
2
3
3
3
3
1
1
1
1
11
11
2
2
2
2
1
1
1
1
8
28
11
12
13
14
15
16
Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33
33
33
Недельная нагрузка в часах
6…
-14
2599
2927
8-й класс
9
7-й класс
8
6-й класс
7
5-й класс
Экзамены
6
4-й класс
Контрольные уроки,
зачеты
5
3-й класс
Индивидуальные
занятия
4
2-й класс
Мелкогрупповые
занятия
3
2
Распределение по годам обучения
1-й класс
Групповые занятия
Аудиторные занятия
(в часах)
Трудоемкость в
часах
1
Наименование частей,
предметных областей, разделов
и учебных предметов
Самост.
работа
Трудоемкость в
часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Максимальная
учебная
нагрузка
Промежуточная
аттестация
(по учебным
полугодиям)
8
9
10
11
11
экзаменов по двум предметным областям:
В.00.
Вариативная часть
Основы игры на музыкальном
В.00.УП.01
инструменте
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:
Всего количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов:
К.03.00.
Консультации
К.03.01.
Танец
К.03.02.
Ритмика
К.03.03.
Гимнастика
К.03.04.
Классический танец
К.03.05.
Народно-сценический танец
Подготовка концертных
К.03.06.
номеров
Слушание музыки и
К.03.07.
музыкальная грамота
Музыкальная литература
К.03.08.
(зарубежная, отечественная)
История хореографического
К.03.09.
искусства
А.04.00.
Аттестация
Промежуточная
ПА.04.01.
(экзаменационная)
ИА.04.02.
Итоговая аттестация
ИА.04.02.01. Классический танец
ИА.04.02.02. Народно-сценический танец
История хореографического
ИА.04.02.03.
искусства
Резерв учебного времени
495
396
495
396
99
99
14
2698
3422
724
-
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
8
9
10
13
14
14
13
13
2
2
2
2
2
2
2698
29
166
0,5
166
4
4
4
48
30
8
Годовая нагрузка в часах
56
8
2
8
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
8
8
8
8
8
8
2
2
2
2
2
4
4
1
-
4
8
Годовой объем в неделях
7
1
1
1
1
1
1
2
1
0,5
2
0,5
1
8
1
1
1
1
1
1
1
Примечание к учебному плану.
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия — от 11 человек, мелкогрупповые занятия — от 4 до 10 человек (по
учебному предмету «Подготовка концертных номеров» – от 2-х человек, занятия с мальчиками по учебным предметам «Классический танец», «Народно-сценический танец» - от 3-х человек),
индивидуальные занятия. Занятия по учебным предметам «Классический танец», «Народно-сценический танец» рекомендуется проводить раздельно с мальчиками и девочками.
2. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной части в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на
подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального общего и основного общего образования, реального объема активного времени суток и планируется
следующим образом: «Гимнастика» - по 1 часу в неделю; «Слушание музыки и музыкальная грамота» - по 1 часу в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» - по 1 часу в
неделю; «История хореографического искусства» - по 1 часу в неделю.
3.
Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются по всем учебным предметам предметной области «Хореографическое исполнительство» и консультациям по этим учебным
предметам в объеме до 100% аудиторного времени.
16
4. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ДМШ. Консультации
могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную
работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с
целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
17
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ НОТНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Перечень основных сборников и методическая литература расположены в программах
учебных предметов.
ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ, И КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности
разрабатывается ДМШ им. Г. А. Вавилова на каждый учебный год самостоятельно и входит в
годовой план работы ДМШ.
Высокое качество образования, его доступность, открытость, привлекательность для
обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное
развитие, эстетическое воспитание и художественное становление личности обеспечиваются
созданием в образовательном учреждении комфортной, развивающей образовательной среды,
включающей организацию творческой деятельности обучающихся путём проведения творческих
мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров и
др.).
Методическая работа ДМШ представляет собой систему мероприятий, проводимых
коллективом в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы,
творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее
рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения
образовательного процесса.
Цель методической работы - непрерывное совершенствование профессиональной
компетентности преподавателей дополнительного образования и совершенствование их
деятельности с учетом основных направлений инновационной работы в музыкальной школе. В
рамках методической деятельности школы проводятся следующие мероприятия:
- разработка педагогами школы собственных методических разработок;
- регулярное ознакомление с новой методической литературой;
- организация взаимодействия методических объединений школы в решении общих методических
проблем;
- использование различных форм методической работы: взаимопосещение уроков среди
преподавателей школы, проведение открытых уроков;
- знакомство и внедрение передового педагогического опыта других регионов;
- повышение качества педагогической и методической работы через систематическое участие
преподавателей в методических мероприятиях (мастер-классы, конкурсы, концерты, творческие
отчеты, конференции, форумы), а также обобщение опыта педагогической и методической работы
педагогического коллектива школы: педагогические советы, открытые уроки, публикации, курсы
повышения квалификации и иное.
Культурно-просветительская деятельность школы становится инструментом расширения
единого открытого культурного пространства и тесно соприкасается с творческой деятельностью.
Основными целями культурно-просветительской деятельности являются: развитие эстетического
вкуса и расширение кругозора слушателей (детской аудитории); повышение уровня
исполнительской культуры обучающихся; развитие форм содержательного досуга. Концерты:
общешкольные, в рамках проектов, внешкольная концертная деятельность.
18
